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[Informations sur le renforcement de l'immunité] Éducation diététique par la bouche ⑨

[Informations de mise sous tension immunitaire]
Nous présenterons des extraits d'anciens magazines et livres musubi publiés par Seishoku Publishing.
Le 26e volet introduira un article sur l'éducation alimentaire du "Musubi Magazine octobre 6". (12 fois au total).
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Conçu pour permettre une utilisation complète des lèvres et de la langue

La respiration nasale prévient le rhume et la grippe
 J'ai entendu dire que beaucoup d'enfants avaient la bouche ouverte, mais pourquoi est-ce mal de respirer par la bouche ?
 Le premier concerne les avantages de la respiration nasale.
 M. Okazaki dit: "Vous pouvez le considérer comme un masque naturel que nous respirons normalement par le nez."
 Il y a de nombreux capillaires dans le nez, et même si la température est de moins XNUMX degrés Celsius, l'air froid inhalé par le nez est réchauffé par les capillaires à une température proche de celle du corps avant d'atteindre les poumons.
 De plus, les cellules ciliées du nez jouent un rôle dans l'expulsion de la poussière et de la saleté de l'air.
 Environ XNUMX à XNUMX litre de salive est sécrété par jour, et environ XNUMX litre d'eau est également sécrété par le nez.C'est parce que les poumons sont vulnérables à la sécheresse.
 Respirer par le nez humide peut également aider à prévenir la grippe.En effet, le virus de la grippe, qui sévit pendant les hivers secs, est faible face à l'humidité.
 De cette façon, la respiration nasale est très efficace pour prévenir la grippe et le rhume seuls.Cela signifie que les enfants qui respirent par la bouche sont plus sensibles à la grippe et au rhume.
 Cependant, de plus en plus d'enfants respirent par la bouche.Puis-je demander la raison.

L'enfant qui respire par la bouche mange
 Selon M. Okazaki, il y a trois raisons pour lesquelles les gens ouvrent la bouche.
 
 ① La mâchoire inférieure (langue) perd de la gravité
 (XNUMX) Problèmes dans la région oto-rhino-laryngologique (adénoïdes = amygdales hypertrophiées, allergies, etc.)
 (XNUMX) Problèmes de la fonction orale
 
 Le troisième point, sur lequel M. Okazaki se concentre principalement, est le problème du développement des fonctions orales.
 Tous les bébés ne peuvent pas bien fermer les lèvres, même si la respiration buccale est mauvaise.Okazaki-san dit : "Si vous devenez bon pour avaler, comme avaler de la salive ou avaler de la nourriture, vous deviendrez oblong."
 Cependant, si la lèvre supérieure propre à un bébé avec une faible force de fermeture reste telle quelle, ou si la lèvre est épaisse comme un œuf de morue, il arrive souvent que l'enfant respire par la bouche.
 Avec la bouche ouverte, la gencive exposée à l'air extérieur peut s'épaissir, entraînant une gingivite à respiration buccale.
 Au cours de la conférence, une vidéo a été montrée d'un enfant de cinq ans respirant par la bouche en train de manger une banane.
 La bouche est ouverte pour que vous puissiez voir la banane dans la bouche.Si vous pensez que vous mangez avec un bruit de succion, vous fermerez momentanément la bouche et avalerez.Et manger à nouveau.

[Informations de mise sous tension immunitaire]Une éducation alimentaire qui pense par la bouche ⑩

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Yoshihide Okazaki
Né à Osaka en 1952.Diplômé de l'École de médecine dentaire de l'Université Aichi Gakuin.Après avoir obtenu son diplôme de l'École de médecine dentaire de l'Université d'Osaka, Département de dentisterie pédiatrique, depuis 84, il est chargé de cours en dentisterie pédiatrique à l'hôpital de la Faculté de médecine dentaire de l'Université d'Okayama Gakuin. En 2013, il a pris sa retraite anticipée de l'Université d'Okayama et est devenu professeur invité à la Faculté de médecine dentaire de l'Université nationale de médecine de Mongolie.Spécialisé en dentisterie pédiatrique, dentisterie pour enfants handicapés et éducation à la santé.Ses publications incluent "Kamikami Health Science: 30 years old in 107 bites" (Shonen Shashin Shimbun), "Kam-Kam Encyclopedia Dietary Education Wonderland Seen by a Dentist" (Higashiyama Shobo), etc.